Готовая презентация · 6 слайдов

Возраст как этап развития

Возрастная периодизация и развитие личности Возраст — это не только число лет, но и этап психического и социального развития. календарный возраст — количество прожитых лет психологический возраст — уровень развития и новообразования

Первый слайд: Возраст как этап развитияСмотреть слайды

Готовая презентация

6 слайдов · PDF и PowerPoint

Скачать PDFСкачать PowerPoint

Бесплатно после входа.

Собрать свою презентацию по этой теме →

В этой презентации

Слайд 2Периодизация как научная модельСлайд 3Из чего строят периодизацию?Слайд 6Развитие через деятельность

Слайды и пояснения

Показать план

План презентации

  1. Возраст как этап развития
  2. Периодизация как научная модель
  3. Из чего строят периодизацию?
  4. Пример возрастной периодизации
  5. Подход Выготского
  6. Развитие через деятельность

1. Возраст как этап развития

Возрастная периодизация и развитие личности Возраст — это не только число лет, но и этап психического и социального развития. календарный возраст — количество прожитых лет психологический возраст — уровень развития и новообразования

Подсказка для выступления

Возрастная периодизация — не единственная и неизменная шкала. Границы зависят от того, что именно изучают: биологическое созревание, психические новообразования, деятельность или социальные роли.

2. Периодизация как научная модель

Периодизация как научная модель

Зачем нужна периодизация? • упорядочить жизненный цикл • выделить качественные изменения • определить задачи развития • понять роль среды, обучения и общения Границы периодов условны и культурно зависимы. один жизненный путь — разные критерии деления

Подсказка для выступления

Подчеркни, что периодизация — это научная модель, а не точная граница, одинаковая для всех людей. Один и тот же календарный возраст может иметь разное психологическое содержание.

3. Из чего строят периодизацию?

Из чего строят периодизацию?

Критерии возрастного развития | Критерий | На какой вопрос отвечает | |---|---| | Социальная ситуация развития | В каких отношениях с миром находится человек? | | Ведущая деятельность | В какой деятельности происходят главные изменения? | | Психологические новообразования | Что качественно появляется на этапе? | | Кризис развития | Что перестраивается при переходе к новому этапу? | контекст — социальная ситуация процесс — ведущая деятельность результат — новообразования переход — кризис

Подсказка для выступления

Эта таблица вводит основные понятия, которые затем используются при сравнении теорий. Социальная ситуация развития — отношения человека с социальной средой; ведущая деятельность — деятельность, в которой формируются важнейшие изменения; новообразования — качественно новые свойства психики; кризис — перестройка отношений и функций.

4. Пример возрастной периодизации

Пример возрастной периодизации

Ориентировочная возрастная карта | Этап | Примерный период | Ведущие задачи развития | |---|---:|---| | Младенчество | 0–1 год | базовое доверие, эмоциональное общение | | Раннее детство | 1–3 года | речь, самостоятельность, предметные действия | | Дошкольный возраст | 3–6/7 лет | воображение, игра, произвольность | | Младший школьный возраст | 6/7–10/11 лет | учебная деятельность, произвольное управление действиями | | Подростковый возраст | 10/11–14/15 лет | самосознание, общение со сверстниками | | Юность | 15–18/20 лет | самоопределение, жизненные планы | границы — ориентировочные важное уточнение — индивидуальный темп развития различается

Подсказка для выступления

Возрастные границы в этой таблице ориентировочные. Они нужны для общей карты, а не для диагностики конкретного человека. В разных учебниках границы могут отличаться.

5. Подход Выготского

Подход Выготского

Л. С. Выготский Критерий периодизации: психологические новообразования Ключевые идеи: • развитие опосредовано социальной ситуацией • стабильные периоды сменяются кризисами • переходы связаны с качественной перестройкой • обучение может вести развитие стабильный период — постепенное развитие кризис — перестройка результат — новообразование

Подсказка для выступления

Для Выготского центральны социальная ситуация развития и психологические новообразования. Стабильные периоды сменяются критическими, в которых происходит качественная перестройка отношений и психических функций. Кризис здесь не равен расстройству или исключительно негативному событию.

6. Развитие через деятельность

Развитие через деятельность

Л. С. Леонтьев и Д. Б. Эльконин Критерий: ведущая деятельность Ведущая деятельность — не просто занятие, которое занимает больше всего времени. Это деятельность, в которой возникают главные изменения психики и личности. Примеры: общение → предметные действия → игра → учение → общение со сверстниками механизм — смена ведущей деятельности результат — новые психические возможности

Подсказка для выступления

Леонтьев связывал развитие с ведущей деятельностью, а Эльконин развивал эту логику, анализируя чередование преимущественной направленности на отношения с людьми и на освоение способов действия с предметами. Не следует понимать ведущую деятельность как единственную деятельность человека.