Готовая презентация · 6 слайдов

Этапы реализации Концепции развития инклюзивного образования в Республике Беларусь

От создания условий — к практике отдельных учреждений и расширению инклюзивного образования. Обзор этапов, предусмотренных Концепцией. 1 — Создание условий 2 — Практическая реализация 3 — Расширение

Первый слайд: Этапы реализации Концепции развития инклюзивного образования в Республике БеларусьСмотреть слайды

Готовая презентация

6 слайдов · PDF и PowerPoint

Скачать PDFСкачать PowerPoint

Бесплатно после входа.

Собрать свою презентацию по этой теме →

В этой презентации

Слайд 2Три этапа: сроки и основные акцентыСлайд 3I этап: создать основуСлайд 6Как этапы воплощаются в мероприятиях

Слайды и пояснения

Показать план

План презентации

  1. Этапы реализации Концепции развития инклюзивного образования в Республике Беларусь
  2. Три этапа: сроки и основные акценты
  3. I этап: создать основу
  4. II этап: перейти к практике
  5. III этап: расширять практику
  6. Как этапы воплощаются в мероприятиях

1. Этапы реализации Концепции развития инклюзивного образования в Республике Беларусь

От создания условий — к практике отдельных учреждений и расширению инклюзивного образования. Обзор этапов, предусмотренных Концепцией. 1 — Создание условий 2 — Практическая реализация 3 — Расширение

Подсказка для выступления

Рассмотрим этапы, предусмотренные Концепцией развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь. Основное внимание уделим срокам, задачам и связи между этапами. Важно различать содержание документа и фактические результаты: эта презентация раскрывает предусмотренную Концепцией последовательность действий, а не оценивает степень их выполнения.

2. Три этапа: сроки и основные акценты

Три этапа: сроки и основные акценты

I этап · 2015–2017 — подготовка основы. II этап · 2018–2020 — реализация в отдельных учреждениях. III этап · 2020 и последующие годы — увеличение числа учреждений. 2020 год входит во второй и третий этапы в формулировке Концепции. I этап — 2015–2017 II этап — 2018–2020 III этап — 2020 и последующие годы

Подсказка для выступления

В разделе 4 Концепции выделены три этапа. На первом создаётся основа для инклюзивного образования. На втором его осуществляют отдельные учреждения. На третьем предусматривается увеличение их количества. Обратите внимание: 2020 год указан и во втором, и в третьем этапе. Здесь сроки воспроизведены по документу; заменять начало третьего этапа на 2021 год было бы неточно. Краткие названия этапов на слайде даны для удобства запоминания.

3. I этап: создать основу

I этап: создать основу

2015–2017 • Разработка нормативного правового и научно-методического обеспечения. • Научные исследования, эксперименты и инновационная деятельность. • Подготовка кадров. • Создание специальных условий в учреждениях образования. Общая задача — Готовность к инклюзивному образованию

Подсказка для выступления

Первый этап объединяет несколько направлений подготовки. Нормативное правовое обеспечение задаёт правила организации работы, научно-методическое — помогает выбирать и применять педагогические подходы. Исследования, эксперименты и инновационная деятельность позволяют разрабатывать и проверять решения. Одновременно предусмотрены подготовка кадров и создание специальных условий в учреждениях образования. Это взаимосвязанные задачи, а не последовательность, в которой сначала полностью заканчивается одна работа и только затем начинается другая.

4. II этап: перейти к практике

II этап: перейти к практике

2018–2020 Отдельные учреждения осуществляют инклюзивное образование. Продолжаются: • разработка научных основ и научно-методического обеспечения; • подготовка кадров для работы с разными образовательными потребностями; • экспериментальная и инновационная деятельность. Центр — Практика отдельных учреждений Поддержка — Наука и методика Поддержка — Подготовка кадров Поддержка — Эксперименты и инновации

Подсказка для выступления

Главное отличие второго этапа — осуществление инклюзивного образования отдельными учреждениями. При этом подготовительная работа не прекращается: продолжаются разработка научных основ и методического обеспечения, подготовка педагогов к работе с разными образовательными потребностями, эксперименты и инновации. Поэтому второй этап нельзя свести только к открытию новых классов или к изменению организации обучения: он включает дальнейшее развитие всей поддерживающей системы.

5. III этап: расширять практику

III этап: расширять практику

2020 и последующие годы Увеличение количества учреждений, осуществляющих инклюзивное образование. Продолжение работы по ранее обозначенным направлениям. Расширение практики не отменяет развитие условий и подготовку специалистов. Направление — Больше учреждений Непрерывная основа — Кадры • методика • условия

Подсказка для выступления

На третьем этапе Концепция предусматривает увеличение количества учреждений, осуществляющих инклюзивное образование. Одновременно продолжается работа по ранее обозначенным направлениям. Иными словами, расширение должно сопровождаться развитием условий, кадров и методического обеспечения. В формулировке этого этапа нет конечного года. Само наступление указанного периода не доказывает, что все задачи уже выполнены.

6. Как этапы воплощаются в мероприятиях

Как этапы воплощаются в мероприятиях

Примеры из Плана мероприятий на 2016–2020 годы: • Нормативные документы и учебные программы. • Исследования и апробация моделей. • Методические рекомендации и электронные средства обучения. • Адаптивная образовательная среда. • Подготовка и повышение квалификации педагогов. • Формирование толерантности и взаимодействие с семьями. Уровень 1 — Концепция: этапы Уровень 2 — План: мероприятия Группа действий — Правила и методика Группа действий — Среда и практика Группа действий — Педагоги и семьи

Подсказка для выступления

План мероприятий по реализации Концепции в 2016–2020 годах конкретизирует её направления и по срокам охватывает части первого и второго этапов. Например, он предусматривает работу с нормативными документами и учебными программами, апробацию моделей, разработку электронных средств обучения, создание адаптивной среды, повышение квалификации педагогов. Отдельное внимание уделено формированию толерантности и взаимодействию с законными представителями обучающихся. Перечисленные пункты — запланированные действия, а не отчёт об их выполнении.

Ещё готовые презентации

Все презентации